Formazione dei docenti e Bildung: proposta teorica di un quadro di riferimento (Teacher Training and Bildung: Theoretical Proposal for a Framework)
Abstract
Abstract
Teaching diagrams will be introduced as an extension of Develay's teaching triangle, both to highlight teacher self-development and to correlate them with the categories of the Mathematical Knowledge for Teaching (MKT) framework. These diagrams and MKT are then contextualized within the philosophical-pedagogical framework of German Neohumanism (18th-19th centuries) and Gadamer's hermeneutics (20th century). This will constitute the proposed coordinated framework for teacher self-development, called BMDD.
Keywords: teacher self-development; Bildung; Mathematical Knowledge for Teaching; Teaching diagrams.
Sunto
Si introdurranno i diagrammi didattici come ampliamento del triangolo didattico di Develay sia per evidenziare l'attività di auto-formazione del docente sia per correlarli alle categorie del quadro di riferimento della Mathematical Knowledge for Teaching (MKT). I suddetti diagrammi e la MKT sono, poi, contestualizzati nel quadro di riferimento filosofico-pedagogico della Bildung del Neoumanesimo tedesco (XVIII-XIX sec.) e con l'ermeneutica di Gadamer (XX sec.). Il tutto costituirà la proposta di quadro di riferimento coordinato per l'auto-formazione del docente denominato BMDD.
Parole chiavi: auto-formazione docente; Bildung; Mathematical Knowledge for Teaching; diagrammi didattici.
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Science & Philosophy - Journal of Epistemology, Science and Philosophy. ISSN 2282-7757; eISSN 2282-7765.